日方一些人继续挑衅中、继续暴露中，时机不对、气氛不对，何以“招待”？倒不如让这些人折腾够了、累了，再回顾、审视，定位中日关系。

中国与日本之间，一系列新动态，延续钓鱼岛争端，让人对东邻一些人的想法和做法有新认识。

一组新闻图片中，钓鱼岛上，一些人穿制服、戴头盔、别手枪，带有“海上保安厅”标识，站立着，不无得意。

另外一组图片中，日本首都东京，更多人，平民模样，各式各样，至少一名女子着和服，举标语、挥手臂，不无“义愤”状。

后一组图片，显现“加油日本全国行动委员会”成员示威。在日本的政治谱系中，这一团体属于右翼，先前在钓鱼岛水域组织过垂钓“比赛”。

这次示威确实有“看点”。看点之一，是画面中出现日本军旗，不是一处、而是多处。

东亚其他国家的民众，但凡“认得”那面军旗，一定会勾起惨痛的历史记忆，一定会对这些“皇军”的后人们心生厌恶，以至痛恨，以至愤怒。

看点之二，是一块标语牌，用日文和英文写成，且不论英文语义是否连贯和正确，大致意思是说，日本1895年宣布“尖阁列岛”属于日本，中国1971年在发现地下有潜在资源以后宣示对“尖阁列岛”主权。

即使作为右翼成员，即使深信“日本主权”，即使捍卫“日本主权”，即使不知道中文早就有“钓鱼岛”地名、有钓鱼岛记载、有钓鱼岛海图，这些人都承认日本1895年、即中日甲午战争次年才有“尖阁列岛”地名。

掠夺，借助战争方式，就可以成就日本“主权”？改名，借助文字功夫、书面作业，把中文钓鱼岛变成日文“尖阁列岛”，就可以算作有了历史“依据”？

历史教育，在日本，看来至少在日本右翼人士中间，至少那些为钓鱼岛争端而上街的示威者中间，似乎是一种选择性记忆、一种自我欺骗和自我满足。这种教育所形成的历史观、世界观，透着无知、荒唐、邪恶，必定与历史为敌、与邻国冲突。

记得将近30年前，大学高年级，遇到一位日本老人，颇为健谈，一意示好。他说，中日一定要结盟，理由是中国有那么多人，有那么大的地方，有那么厉害的武器；而日本有那么厉害的技术，有那么多资金；两国联合，世界一定属于中日，下个世纪一定属于中日……

相信，对方确实是友好人士，努力做友好表示。只是，潜台词中，友好的目的，似乎是为了征服世界、征服21世纪。

中国，过去、现在和将来，没有征服世界的念头，没有攫取日本资源的时候。日本，正相反，过去、现在和将来，一些人不仅有想法，还有做法。

中日邦交40年，一个时间节点，中国人民对外友好协会和中日友好协会决定推迟举行40周年招待会，是正确之举。

日方一些人继续挑衅中、继续暴露中，时机不对、气氛不对，何以“招待”？倒不如让这些人折腾够了、累了，再回顾、审视，定位中日关系。