11月11日，有市民称，自己上小学四年级的儿子因没将学校自编的校训抄够100遍，被班主任当着同学的面反复掌掴，导致其脸部红肿。当该市民到学校与老师对质时，“打人”老师称，我承认的确是打了，我打他是要在其他学生面前建立威信，不然以后我怎么管理他们呢（见11月12日《广州日报》）？

小学四年级的学生，没有完成校训抄够100遍的作业，就被班主任当着同学的面反复掌掴。事后这名教师还振振有词地说，我打他是要在其他学生面前建立威信，不然以后我怎么管理他们呢。

教师树立自己的威信，不是靠教师文明高雅的举止，不是靠教师循循善诱诲人不倦的教学精神，更不是靠对待学生像对待自己的孩子一样，体贴和关爱学生树立教师的威信。而是靠体罚和殴打学生树立教师的威信，这样的歪理邪说，俨然把学校当成了黑社会。谁的拳头硬，谁的胳膊根粗，谁下手心狠手辣，谁就会在小弟们中间有威信，谁能成为这伙人一言九鼎的带头大哥。

我国《教育法》第二章第八条（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；同时第二章第八条（四）还规定：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；教师当众掌掴学生的行为，不仅损害了学生的人格尊严，也是一种严重侵害学生人身权利的行为；同时这种行为也严重伤害了学生的心灵，更是一种与《教育法》的有关规定相违背的行为。

也许在老师教学的过程中，老师出于气愤难以控制自己的情绪，出现了不应该打学生的行为。但是当问题发生了以后，老师应该冷静下心来认真反思自己的行为，应该静下心来认真检讨自己的行为。当家长带着自己的孩子找来，老师还在为自己的行为辩解，还在强调什么树立威信，这样的教师实在让人失望。

靠掌掴学生不仅树立不起老师的威信，在老师掌掴学生的同时，反而打没了教师的师德。（季建民）